Influencia de la familia en el proceso educativo

La familia no sólo debe garantizar a los niños condiciones

económicas que hagan posible su desempeño escolar, sino

que también debe prepararlos desde su nacimiento para que

puedan participar y aprender activamente en comunidad. Dicha

preparación demanda una gran variedad de recursos por parte

de la familia; éstos son económicos, disponibilidad de tiempo,

valores, consumos culturales, capacidad de dar afecto, estabilidad,

entre otros.

La estructura familiar que predomina es la nuclear, aunque

existe un alto índice de desintegración del núcleo familiar (algunas

veces víctimas del desplazamiento forzado). Los padres de familia

en su gran mayoría presentan bajos niveles de escolaridad. La principal

actividad laboral encontrada en el barrio fue de tipo independiente

no formal (albañilería, oficios domésticos, carpintería,

celaduría, vendedores ambulantes, entre otros). Los bajos ingresos

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/lectura3_t2.pdf

http://www.oei.es/valores2/tornaria.htm

Nivel socio-económico

Muchos educadores consideran el nivel socioeconómico como un factor que afecta al rendimiento escolar y frecuentemente se lo cita como más o menos evidente por sí mismo. Sin embargo, un análisis estadístico de varios estudios encontró que el nivel socioeconómico, típicamente definido (por ingresos, educación y ocupación de los padres), está muy débilmente correlacionado con el rendimiento escolar . La mayor influencia en el rendimiento escolar

Los padres de bajo ingreso, la mayoría de veces, no tienen la preparación de una enseñanza formal, además de que no poseen los recursos para crear un ambiente rico de alfabetización” , por lo que esta situación es la que podría afectar el rendimiento escolar del niño.
En educación especial la importancia del nivel socioeconómico de la familia varía diferencialmente en su influencia, en cuanto a la provisión de oportunidades de aditamentos, rehabilitación, cuidado médico y acceso a nuevas tecnologías. Claramente las familias de mejores estratos económicos tendrán mejores prótesis, intervenciones quirúrgicas, escuelas especializadas etc. Igualmente, la búsqueda de información acerca de la condición discapacitante tiende a ser mayor a medida de que los padres tienen mejores niveles de educación.
—a través de los límites socioeconómicos— es la atmósfera en el hogar

¿Cual es la influencia que tienen los padres para que sus hijos tengan una buena educación?

Es determinante. No solo por la parte económica, sino que son el ejemplo a seguir por parte de sus hijos.
La educación de los niños es un deber inexcusable para los padres y un derecho inalienable para los hijos. Para mejorar la educación de los niños es fundamental el compromiso y participación de la familia desde la enseñanza preescolar hasta la enseñanza media o universitaria para que así les vaya bien.
Hay diversas maneras en la que los padres pueden motivar la educación de sus hijos siendo éstos preocupados y brindándoles apoyo, mejorando en ellos el rendimiento académico, la autoestima, el comportamiento y la asistencia a clases.
La educación puede realizarse armoniosamente cuando la familia y el jardín infantil, escuela o liceo trabajan en conjunto a favor del niño y/o adolescente.
Antiguamente se pensaba que enviar al niño a la escuela era necesario para aprender a leer y escribir. Hoy en día las familias piensan de otro modo, se reconoce a los niños como testigo y personas capaces de percibir lo que sucede a su alrededor, de preguntar y cuestionar lo que no les parece justo. Permitiendo una mejor calidad de vida dentro del núcleo familiar ya que los padres quieren lo mejor y que sean mejores que ellos.